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本文来源:http://www.repad.org  发布日期:2019-11-22 浏览数:2938


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网络的开放性带来了全新的写作模式,也给盗版商提供了便利。“CTRL+C”、“CTRL+V”的组合就可以在几秒钟内把一部数以十万计的文字拷贝下来。即使有些网站在技术上实现了无法“复制”,盗版商却依然可以用“人肉打字”照“拷”不误:利用低廉的人力成本,雇佣几百号人,把热门的网络小说的更新部分逐字逐句打出来。更绝的是,有些盗版书商会在正版小说出版前,自己续写一个结局,抢先发行,竟还有了一部分自己的“知识产权”。

“元宝妈妈”还表示,平时幼儿园里就经常放一些很潮的流行歌曲,不知道是否会对孩子产生不好的影响,让人很担心。

  2月19日,是北京市大部分中小学正式开学前返校的日子,在西单首都图书大厦、中关村图书城等书店的教辅书销售区里,前来选购教辅的读者人头攒动,摩肩接踵。  走近教辅书柜,只见各种与教材配套的辅导材料、同步训练、名校辅导材料、每日一练、考前冲刺等教辅书把一个个书架和展台填得严严实实,被摆在最显眼位置的主要是语文、数学和英语类辅导教材。记者粗略统计了一下,不仅初中、高中的教辅呈现多而全的特点,连小学一、二年级也有种类繁多的随堂练习、课外测验、模拟考卷等,仅小学一年级的语文教辅就有将近二十种。  据书店工作人员介绍,其实整个寒假中教辅书的销量一直不错,今天上午一度出现过冷清局面,但一过中午又开始热闹起来,估计会热到下个周末。寒假中来购书的人往往没有明确的目的,或者根据自己的兴趣,在同类的几种书中比较选择;或者从众,看别人买什么就买什么,所以他们被问到最多的问题就是“哪本书卖得比较好”。而今天很多家长和孩子是带着老师开的书单前来购书的,基本没有问题咨询他们。从他们补货的情况看,热销的主要是与新课标教材配套的教辅。  下午4点,记者看到首都图书大厦的结账处已经排起了几条长龙,每位家长手中都捧着几本教辅书,有的甚至抱了厚厚的一大摞,至少有十几本。  女儿今年即将面临中考的王女士这次买了11本教辅书。她说,放寒假前她就给女儿每科至少买了一本教辅书,花了好几百元钱,寒假给孩子请了一个清华大学的学生当家教,“那些题差不多全做完了!”言谈间王女士对自己的举措充满自豪。当记者问及孩子的感受时,王女士不假思索地说:“为了考个好高中,她不愿意也没有办法啊!”那这11本书又是根据什么挑选的呢?王女士说是家教开的书单,“人家能考上清华,还专门回去问了自己的中学老师,听他的绝对没错。”  当记者提出看一看究竟是哪些书时,王女士却匆匆告辞,仿佛很不愿意透露“独家秘诀”似的。  和王女士一样,海淀区某高中的几个高中生也是带着老师的书单的,他们说以前上初中时自己也花了不少钱买书,但大部分都不太实用,有的连翻都没有翻过,有一两本好的也基本没有做完。上高中以后老师不让“瞎买”了,“做我们老师编的题最管用,买书也听老师的,省事儿!”  可他们也不愿意让记者详细看看他们购买的书,风风火火转身离去时扔下一句话:“老师不让外传。”  记者注意到结账的队伍中有两位手里的书比较少,就上去和他们攀谈。只买了一套“新课标教学资源译丛”的甄先生是北京某高校附小的科学课教师,他说以前买过浙江教育出版社的“科学探索者丛书”,很实用,今天专门来买《科学探究课题案例集》、《生活中的科学探究案例集》等书,他说这些案例都可以直接引用于教学,如果他要推荐孩子买教辅书的话,也会首选这类与生活实际联系紧密、以培养学生学习兴趣和能力为目的、有益于启发孩子科学思维的广义的教辅读物。  另一位也是小学老师的霍女士一本教辅也没有买,她对现在小学生就开始依赖教辅的现象非常不满。“说到底,任何语文老师都知道学好语文的最基本条件就是多读多写,提高课堂效率,再加上大量的课外阅读,比做什么题都强。有些孩子题做了不少,但小学毕业了都没读过整本的文学书,到初中高中怎么可能提高阅读能力?”霍老师买了四本书,湖北少年儿童出版社“百年百部中国儿童文学经典书系”中的《草房子》和《宝葫芦》,每种两本,她准备把两本留给自己上四年级的儿子看,另外两本放在班里的图书角,因为,“对小学生来说,儿童文学经典是最好的语文教辅。”  看来,和以往相比,今年的教辅热潮中开始出现了一些冷静、理智的声音,不少购买者已经开始走出盲目心理,教师的推荐逐渐成为家长学生选购教辅的主要依据。而有的教师为什么不愿意透露自己开的书单?教师在指导学生购买教辅书时肩负着怎样的责任?甄老师和霍老师这样的教辅观在教师中是个例还是普遍情况呢?  带着这些疑问,记者走访了北京一些名校的资深教师。他们认为现在教辅的质量良莠不齐,要在众多的教辅书中挑出实用的版本,确实需要专业眼光,即使是正规出版社的,也难免以素质教育之名、行“题海战术”之实,不研究透教学大纲和新课标、新教材,当老师的也有看走眼的时候。所以他们一般自己先从书店“海选”回几本,仔细研究后再根据本班学生的学习基础和学习能力有针对性地给予指导意见。有的老师不愿透露书单,应该是为了避免经济利益之嫌。但是真正有责任心的老师在为学生教辅把关的同时,都会强调教辅再重要也是“辅”,绝不可本末倒置。北京四中的刘葵老师认为甄老师和霍老师的教辅观在教师中并不多见,但她本人同意这种看法,毕竟,学习兴趣和学习能力的培养不是几本教辅能实现的,家长和老师都应该有长远眼光,才不会本末倒置。  《中国教育报》2006年2月23日第6版

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如果说改革开放之初,农村家庭联产承包责任制开启了中国快速发展之门,是解决“三农”问题的第一次“战略提升”,那么,十六大以来,以推进新农村建设、以工补农、以城带乡为主要内容的体制转变,则是解决“三农”问题的又一次“战略提升”。

日前,北京昌平法院对中国石油大学霍某、季某两名学生进行了缺席宣判,判令其立即返还所拖欠的中国建设银行北京昌平支行的助学贷款。昌平法院近日还将对另外3名欠贷不还的学生进行宣判。中国人民银行副行长苏宁日前在个人信用信息基础数据库全国联网运行新闻发布会上说,助学贷款违约率高达28.4,导致许多银行不愿发放助学贷款。(中国青年报5月21日)

今年我省计划选招3000名高校毕业生到基层“三支一扶”。其中,选招2000名高校毕业生到农村基层支教,选招400名高校毕业生到乡镇从事农技、畜牧兽医、水产、农机、农村经营管理、农村能源等公益性服务岗位支农,选招400名医疗卫生专业的毕业生到乡镇卫生院、乡镇计划生育技术服务机构支医,重点培养全科医生,选招50名高校毕业生到贫困乡镇从事扶贫开发工作。同时,结合共青团中央大学生志愿服务西部计划恩施项目,选招100名高校毕业生到恩施州基层乡镇担任西部计划志愿者,50名高校毕业生到农村基层从事青年事务综合岗位工作。“三支一扶”具体岗位信息已在湖北人事网上予以公布。

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近日,英国政府公布了针对留学生的新签证政策。从本月31日起,留学英国只需证明已被英国教育机构录取,并有能力负担留学费用,获得40分计点积分,就可以顺利拿到签证。

咨询会上往往有许多学校,比如首场高招咨询会上有50余所高校设了咨询台。面对这么多的高校,如果一所一所地咨询,耗费很多精力不说,结果也不一定理想。因此,参加咨询会前,考生和家长可先了解一下参会高校名单,看看其中哪些学校和专业是自己最感兴趣的。针对这些感兴趣的学校和专业,考生和家长还可以先通过学校网站进行初步了解。学校的基本概况、专业设置、招生计划、历年分数线等信息,一般都可在网上查到,不必等到咨询会上再问。

部分国际组织专家认为,未来五年中,国际社会将会更加关注经济、社会、环境、文化领域可持续发展教育的完整涵义,在正规教育中加强课程、教学和学习的途径,将非正规教育纳入国家可持续发展教育政策的内容,加强教师、学校管理者和企业领导人可持续发展教育能力建设以及建立可持续发展教育国际和地区合作网络等问题。

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日前,省教育厅公布了2009-2010年山东省大学英语教学改革立项课题,青岛大学公共外语教学部施发敏教授主持的《当代大学英语创新思维能力的多维培养模式研究》获准立项。

中国工程院院士、教育部高教司司长张尧学在当日举行的全国“百所名高职、百家名企业”合作发展论坛开幕式上也承认:“院校和企业合作是一件非常难的事,不是靠几个会议、几句口号就能解决的。”

虽然目前大陆留学市场上这种现象并不普遍,但是张恒瑞表示,这是种趋势,“五年之后,大陆的留学生将会年轻化,因为那时会有大量学生赴国外读高中。”

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互联网在改变人们阅读方式的同时,由于其独特的交互性,还改变了人们阅读的被动状态,使得“人人都是作者”成为可能,像WIKI百科、社区论坛等都是阅读与创作浑然一体,这也标志着阅读已经从1.0进入了2.0,从单纯的“阅读”变成双向的“阅作”。2005年起,中国移动连续举办了三届“e拇指原创文学大赛”,目前e拇指平台已积累各类原创文学作品120万件。针对社会上“黄段子”、“黑段子”日益泛滥的状况,2005年以来,中国移动广东公司连续举办了五届“红段子”创作大赛,搭建了手机创作平台——“网络文学院”,广泛征集内容健康向上的文字、音乐、图片、视频作品,得到社会大众的积极响应和参与,有力推动了手机创作和阅读的发展。在日本,2006年文艺作品销量排行榜前10部作品中有4部属于手机小说,手机小说已在日本文学界占有一席之地。著名尼姑兼作家濑户内寂听在86岁高龄之时创作了其首部手机小说《明天的彩虹》,更是有325万读者上网下载。可以想见,随着手机阅读的进一步普及,将出现“人人是读者”、“人人是作者”的阅读盛景。

 

 
 
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